2023年5月30日下午，学校在B区图书馆学术报告厅组织召开师范类专业认证工作高质量推进会，党委副书记、校长郭庆义主持会议并讲话，党委常委副校长詹先友、向帮勇、蒋超、邓龙安及党委常委宣传部长陈阳、统战部长康亮芳出席，处科级干部及教师代表180人参加会议。
会议认为，着力提升师范生质量，务必做到“三个回归”。一是让二级师范院系回归“师范性”。不能放弃师范教育主责主业，坚持“不懈怠、不旁骛、安其位、守其责”，大力改善师资和办学条件，突出鲜明的师范特色。二是让师范教育回归“专业性”。师范教育的专业性体现在学科知识的专业性和教育知识的专业性，一名好教师，既要有专业的学科知识，又要有专业的教育知识。优秀的教师既需要有深厚的学术功底，广阔的学术视野，紧盯学术前沿，不断更新知识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，懂得教什么和怎么教。三是让师范学生回归“职业性”。教师首先是一份职业，师范教育的定位是培养教师，师范学生的定位是成为未来的教师，要让师范学生回归“职业性”，为成为教师而读书。
会议指出，要深刻领悟师范类专业认证核心内涵。师范类专业认证是一种专业质量外部保障机制。实质是按照既定的质量标准对专业人才培养体系进行认定，目的是保证专业培养出符合标准的合格毕业生，作用是促进专业人才培养质量提高和持续改进，影响是为利益相关者提供专业质量的权威信息，任务是“以评促建、以评促改、以评促强”，理念是“学生中心、产出导向、持续改进”。师范类专业认证认的是国家标准，证的是学校的具体做法，强调“说、做、证”的一致性，认证结果作为师范类专业准入、质量评价和教师资格认定的重要依据。
会议强调，一要高度重视，思想认识到位；二要协同创新，紧密配合到位；三要查找短板，整改落实到位；四要加强监督，明确责任到位。
评估中心副主任林刚就师范类专业认证工作中的重点难点问题进行深度解读。
会议要求，我们以平常心、正常态接受师范类专业认证，以学习心、开放态参与师范类专业认证。各二级单位要按照“学校主导、部门主推、学院主体、全员参与”原则，明确职责分工。全校师生员工要以时不我待的紧迫感、勇于担当的责任感，主动作为，把专家组进校现场考查的每一个细节落实落细。一是以钉钉子的精神，切实做好学前教育专业二级认证冲刺阶段各项准备工作。二是以最佳的状态、最充分的准备、最诚恳的态度迎接专家组进校现场考查。三是以高的标准、严的纪律、实的作风推动各项工作落实到位。（文/彭子懿 图/高鸿）
